玛依拉在火炉👜旁织毛衣，看见阿依努尔兴冲冲地拿着笔和纸飞奔过来🍘🈛⚭，🁰🇴趴坐在椅子上写写画画。
“妈妈，我要写字！”
“那我教你写自己的名字吧。”
玛依拉先教她握笔姿势，包着她的手带她把📾☴自己🛐🛟🝫的哈萨克名字一笔一划端端正正写下来，而阿依努尔歪七扭八模仿🐁☡🀼一遍后就不肯再写，闹着说学会了。
“那你画画吧，把这个盘子画下来。”
她就真的有模有样地在纸🈵🂧👏上画了半天，指着个勉强闭合的圆圈说画好了，接着又🚞画了个线🖸🗝条稍微方正的圈，补上四条歪歪扭扭的线说那是桌子。
玛依拉边笑边给她捧场👷，逗得🏓🙫🍕她连连画了好几个不知名状的线团，一会儿说那是满满一会儿🂊又说是哥哥。
谁也没想到绘画就这🄽🂿么成了她的一个兴趣Ai好，亦或是习☞惯。
约丹纳九岁那年，玛依拉和巴德叶斯商量把六岁🛐🛟🝫的阿依努尔送去上学。这个年纪其实有些小，但b她大一岁的曼月孜今年入学，阿依努尔在牧场上没了玩伴，也闹着要和好朋友一起上学。
巴🚤🕓德叶斯觉得这样很好，起码两个人在学校能作伴，况且约丹纳♾也在。
阿依努尔就这么上了学。
虽说是在同一所学校，阿依努尔却不太有机会见到约丹纳，偶尔去食堂吃饭碰见了就兴奋🖸🗝招手，大声喊他名字，惹得周⛅😁⚂围人频频注目。她丝毫不在乎，而约丹纳虽然不🚇👑好意思，却总又感到骄傲，终于在茫茫四顾的异乡遇上家人。
曼🚤🕓月孜成了阿👜依努尔形影不离的好朋友，吃饭上厕所都📂😆要结伴。
但只要一回到家🝽🐤，阿依努尔更会不遗余力地黏着约丹纳，他做任何事她都会觉得新奇，那仿佛是她提前窥见了三年后的成长世界。
“哥哥，⛙🚵选这个！”约丹纳每回做选择题时阿依努尔都要来“帮忙”，随机挑一个选项让他填。