当两个孩子说要读书的话音🏯一落，朱标、朱樉和下丘村进来的人同时露出笑容。
“好，好孩子！🙲🎕里长啊！帮忙🝬🎒制订个规划，关于教导牧民读书识字的🄓☲🃗。”
朱标先夸姐弟二人，再把事情🝬🎒扔给里长，特别自然，把里长当成他的丞相用。
“此事容易，正好咱们的队伍要给其🎎他将士办扫盲班，牧民愿意学，一起学。
浑河的旁边可以🙲🎕种植油料作物和小麦🎎，有碱伴生矿的🞶地方的石英石的地方就有滑石。
用纤维度高的秸🙲🎕秆与滑石可以制造纸，书写还是不错的。
本地随便撒一些苎麻、黄麻的种子，不但有了油，也能够提供麻袋、衣🐹🄳服和造纸材料。”
里长不但把教读书的事情解决了，额外又给出了未来的一部🛐🛞🝢分发展方向，造纸。
他⚴🕥现在说的话，比两个丞相厉害，汪广洋和胡惟庸绝对没他的这种应用知识储备量。
何况他🛝🝓已经把四书五经背下来了，包括憨🂮💉🐄憨给讲的注释，比如现在还没出现的知行合一理论。
如果他🛝🝓愿意，他甚至可以依靠下丘🔀♉村的底蕴及太子、其他亲🛐🛞🝢王和陛下形成的靠山，开宗立派。
朱标颔首：“毛笔好说，这边不缺少动物的毛，砚台随便有个石头就行，墨……用沥🐳青烧灰？”
朱标同样👇在学习，知道了文房四宝的关系和制墨的原理。
“用煤焖焦的时候，设备😘稍微改进🔀♉了一下，能够获取一些焦油，因为工艺不行，只能得到一点点，因为是水冷却，没有其他东西介入。
不过那一点点🈰🁿，拿出来做成墨还是够用的，煤并不🜅缺少，一直在焖焦。