鹿手看了看左右，他确信自己的想法几乎不会得到任🗀🗀何人的支持，最终低头说了句🈩：“没有了。”
马哨点点头：“过几天，我们会带上一批新式手枪前往圣🚤🕙菲，把这些性能优良的杀人机械推销给墨西哥人。”
“希📔望墨西哥人也能争气一点，不要输得太惨。”
又讲了些事情，🚎💓马哨便宣布散会，众人陆续散去。
“我打算把这几段🚄加到《灵谕》当中，你觉得怎么样？”下雨天将笔🗂😯记拿给马🈡⛜哨看了看。
“可以。”马哨还是要检查🄌🟗🝑一下的，毕竟有的时🈂🞳😎候，先前说🌜⛥过的话事后再想想，自己未必还会认可。
两人交谈着。
“其实我感觉，部落里和鹿手有类似想法的🄹🏴人并不少，特别是被安排退休的老萨满们。”下雨天说道，“他们迷恋传统，甚至是传🕐🈵🂨统的一切；不能理解变革，尤其不能理解学习白人式的变革。在他们看来，📰🞟🕖向白人学习就是被白人洗脑。”
马哨：🉡“洗脑也是客观存在的。这些人的问题是无法区🝒👴分什么是被洗脑，什么是学习。🌕⚡”
停顿了一下，他又道：“其实也不全🃅怪他们……学习🗀和被洗脑本来就是连体婴儿，只有刀法最高超的人才能将两者分开。”
古今中外，落后文明对先进文明的学习，从来都是精华和糟粕🍰一起学习，而没有“只取精华式”的学习。
处在历史关口的人物，哪怕是许多被认定为英雄的人物，也都有内生的局限性，往往会一边引进文明，一边也引进野蛮，脑袋上的辫子割🌌掉了，🂶📓心里却又蓄起了一条新辫子。
比如清末的中国，众多革新志士🙭，有哪个没说过暴论？极端者，连🙾废除汉语、人种改良这🟀种方案都能提出来。
即使是身为穿越者的马🙃🇪🛖哨，也不敢说自己能🄹🏴完全摆脱这样的历史局限性。
所谓历史的螺旋上升，大概就是这样了。