风云之所以将学习场地选在田埂之上，还不时走动，完是因为他不愿意错过记录这一次🝘彩虹稻的长势数据。
尽管这一次在种植♻🍣彩虹稻的时候，考虑到双冷泉泉水的其他用途，没有像第一次那样，会将泉水部用完了，种植完毕之后，还♬会有结余，但要是错过了这一次，对他依旧算得上是一个非常大的损失。
现在又没有人⛛🛊🚪能够帮助他代为记录，就算风贝和木兰芝也🃩🚞无法胜任，她们虽然是最先和他学习的，但是她们依旧远🝤远不具备这个能力。
为了能够记录彩虹稻的长势，又能够兼顾教学，风🏅🗮🟀云就采取了这么一个折中方法，将教学的地点选在了🗮🟂🚙田埂之上。
在🌝⛭🝬教学的过程中，他会不时观察彩虹稻的长势，一旦发现它们出现了比较明显的变化，马上就会将相应的数据给记录下来。
在教学的👻过程中，跟风云学习的人也不部是被动学习，他们都可以提出意见和建议，实际上，这是风云所提倡的。
人贵有自知之明，风云对自己还是比较了解的，他并不具太过丰富的教学经验，就算他曾经开办过🜁⚸🖏学习班，但是对该如何教学依旧在摸索之中。
更何况据他所知，就算那些教了一辈子书的老教师也会有考虑不周的地方，如果能够通过提建议的方式，让教学的效率🁻和效果得到提升，何乐而不为📡呢。
事实也证明风云的这种做法是有效果的。
他刚刚公布他愿意接受建议之后不久，他就得了一个对他非常有用的建议，建议是木秋霞提出来的🜁⚸🖏。
“云，我觉得你应该尽快将这些简写易学的数字在整个雷泽推广开来，这样的话，那些学过相应知识的人就更容易完成记录了。即便🍧从来没有接触过的人也能够很快上手。”
“秋霞巫，你的这个提议非常好，但是谁去帮我传播这些简写数字呢。我可走不开啊🀳。”
风云对木秋霞的建议马上予以了肯定。
当初为了厘清雷泽各部落用☪🂎分成🈛换取新知识的事情，他确实单独教授了一些人记录分成的种类和数量。
尽管他当初教授的时候没有用阿拉伯数字，但是不可否认，他们都是具有了一定的基础的，一些🔹人的水🗮🟂🚙平甚至远远超过了他现在教授的这一批学生。