午饭后，三🗅年级学生陆续回到教室。教室里十分寂静，只有不时的翻书声响起。而在教室一角，还发生了点小插曲，琳鼓着包子脸，足足🅲👌瞪视了带土十分钟。
带土从😟🂭不解，到紧张失措，到脸红，到欣喜，到想入非非，直到和琳的孩子都能打酱油了，才听琳轻声道“带土，你要道歉。”
“啊？啊！抱歉抱歉。”带土慌🐓⚿🗇乱🌬🂇🌮解释，又突然🍼🍟一懵。
琳怎么会知道我在想什么，难道我不小心说出去🍼🍟了？完了完了。
“不是跟我，是跟卡卡西。”
“……😟🂭卡卡西？那个怯懦鬼？我为什么要跟他🕰🍓🇭道歉？”
“你还说！”
“啊？我、我……”
带土一脸懵逼。
另一边，🍇模仿🍦带土口气写纸条的正戴深藏功与名🍼🍟。这种低级的甩锅方式，他其实没抱太大希望。
在他看来，就算被发现也没太大🐓⚿🗇所🌬🂇🌮谓🚕📒🚏，毕竟要攻略卡卡西，自己大概要扮演‘反派角色’。
走运地成功了，就更棒，都是些小孩子呐，好骗。暗中关注了一小会儿，他收🁌🄖回目光，温习书本。
小正戴掌握的毕竟是小正戴掌握的，就算自觉完美继承记忆，不翻看一遍，正戴心里也很没底。
翻看完更没底了。
“小学就学毛概，忍者真特么不好当……”结合小正戴记忆，他闭眼回忆了一🁌🄖下书中内容，以成人的角度看，理解好💡像加深了不少。