最终，罗🕒方决定还是按照教程任务来，先完成势力分布的作业。
势力分布的♠作业不多，冷面nV老师要求罗方将深城每个势力由强到弱🙝地排列出来。
然後，她要求复读🄩⛺🟠班的学生举五个例子来说明每个势力之间的联系。
其实这个很好联想🄩⛺🟠，只需要例举出五个公共事物即可。
当罗方将势力分布作业写完的时候🞄👫，⛁教室的扩音器也响起了放学的铃声。
听着放学的铃声在耳边飘荡，罗方不禁感慨起来🁮。
没想到，在全职法师世界，高三🞹🙁复🞄👫读生的生活🖎👜原来这麽苦b。
相对於猎人心惊胆战的狩猎生活，🞄👫高三的生活更🁮是JiNg打细算的扣扣索索。
在这🅒🆃🌴个紧张的高三复习生活中，对学生来说最宝贵的东西就是时间了。
罗方以自己的亲身经历做参考。
自穿越以来，他第一次且第一天感受⛁到了高三学生扑面而来的压力🐭。
不过虽然下课的铃声响起来了，罗方却不打算🖎👜那麽快就离开教室，而是想在这里再待一会儿。
完成了势力分布的🄩⛺🟠作业後，罗方还有猎妖实🙀😇战和阵法师的作业。
这次，🄰🁍🄤罗方还是按照教学计划，先完成猎妖实战的作业。
看着黑板上的作业板书，罗方发现猎妖实战的作业无非就是叙🚱🗇述和各种妖🉆魔对战的战斗⛶🞷😰实况。