“因材施教？”
张承礼低声念了一遍，按照字面意思破解一番，觉得此词甚🗎🚛为合适，忍不住连连🃑🗄点头，只是说了半天，只听师中泰😴🅪变相夸赞自己，却还未听到只字片言的“不教”怨言。
“后面还有吗？”
还有？
吞了一下口水，师中泰摸了一把脑门上的冷汗，舔了舔嘴巴，硬撑着🆏🎢继续道，“多番规劝不听，先生选择‘不教’，通俗来讲可为‘放养’，意为任由学生自由成长，任意发展品德个性。先生看出学生是个不喜说教之人，选择‘不教’实则就是‘教’，让学生自由探索学习的机🟊🜹会和心得，从实践和生活中磨炼经验和意志，以此作为对学生的实时教育，也就是方才的因材施教。”
“以上，就是🖾学⛵🞭🗚生的话，学生说完了，还请先生指导。”
有了方才的教训，师中泰算是😧学精了，一番胡拼乱凑的鬼话说出去，下一局就表示自己完结，他可不想再这么接着“还有”下去。
“嗯”
张承礼眼含深意的点了点头，😧欣慰道，“你果然没🕬🌮有辜负老🗎🚛夫对你的期望，皇上对你也是给予了厚望。”
“不错不错。”
纳尼？
啥子情况？
又咋了？
师中泰脑袋里连蹦出三个问号，他有些懵逼，🗨让他懵逼的事情还在后面呢🎸🕸。
“你虽然知道教者有五，却忘了孟子还曾曰过🗨教亦多术矣，予不屑之教诲也者，是亦教🇯诲之而已矣。”