伍丽笑眯眯地看着两🛩🟂🚒人，🏋😞“等到毕业后，都会成为回忆的。”
“……”
赵云桑和伏盛对视三秒，面无表🞱🗿♲情地各自别开头。
——那天意可真是瞎了眼。
教书二十余年的伍丽自然看出他俩之间关系不好，有意缓和，“小盛啊，你数理化都好，多给云桑同学补补；云桑你作文很有🁩🈞特色，可以跟小盛交流一下，他文章有点模板化。”
作文🗼♓模板🍃🅙化，是个说大不大，说小⚫🔚不小的毛病。
不会扣太多分，也不出彩。
是最保险的写作方法。
但对🗼♓于伏盛这样0.🛩🟂🚒5分都至关重要🍫的学生而言，弊大于利。
“好的。”
班主任发话🙬，两人👵🍊🆖再不情愿，面上只能点头答应。
没想到伏盛也有需要向自🏋😞己请教的地方，赵云桑心情像支窜天猴。
自信满满。
此后每个周五，在两节作文☌指导🞱🗿♲课⚫🔚上，⑵班同学都能听到以下对话。
赵云桑：“我刚才圈给你的那段写作🍫素材，你看完有什么🞪感悟？🐴🄆”