在吴运周的陪同下，韩行早早地进了教室。同学们一看进来了一位军人，一下子围了过来，纷纷地问：“吴校长，这是从哪里🗰请来的一位老师呀？”“吴校长呀，这个军人是哪支部队的啊？”
吴运🐾🅜周热情地对他们说：“这位就是🈬南征军的司令韩行啊！咱们地区里一共出了两个名人，一个是范筑先，另一个就是韩行了。今天上政治课，我就把韩行请🜰🅳来了，让他讲一讲时事政治。虽然平时我对大家说，学生只要读书，不要关心政治，但是今天，韩司令来了，破例了——”
学生们响起了一阵热烈的掌声。
老校工一摇铃，算是上课了。学生们全都进入了教室，在等待着韩行上课。🖸吴运周呢，也坐在了一边，算是听韩行的课。
班长大声地喊了一声：“起立！”
全体同学一齐站了起来，向韩行大声地🞥喊着：“老师好！”
韩行也向同学们打了一个标准的军礼，大声地🁴说🞘🔗🞘🔗着：“同学们好。”
这些同学们都坐下了，然🇽后聚精会神地在🅑🅶等待着政治老师上课。
韩行扫了他们一圈，内心是十分的复🈬杂和不安。
这些学生都在十七八岁，小的有十六七岁。他们大多数人都是武平三高的不同年级的毕业生，个人之间存在着或深🌍或浅的同学感情，既没有什么恩怨，也没有什么利害冲突。由于战争的爆发，他们都经历了失学的痛苦，如今有了读中学的机会，都怀有一种努力学习，以求上进的兴奋心情，来给自己的人生加油增添动力的。
可是日本人的侵略，国家的大片领🚻😧🃯土被敌人占领，覆巢之下安有完卵，他们能游离于政治之外吗？不可能的。也可能过不了多久，他们就要🁬刀兵相见，互为敌人了。
十年树木，百年树人，作为一名🖿😔临时上课的政治老师🌎♧，就要在他们👇🆬的思想上建立国家的概念，民族的概念，分清是非好歹，以求为自己的国家，自己的民族，尽自己一份微薄的力量。
韩行开场白就说：“同学们，太大的🈬道理就不讲了。远的不说，就说我们武平县吧！都驻扎着🁶哪🜃⛂些军队？哪位同学愿意回答。”
这么简单的问题，同学们纷纷举手。
韩行🐾🅜指着就近的一个同学说🖟📵：“请报上你的姓名，并回答。”