到最后，他的《Si物材料学》所有上课所需道具和材料、以及作业内容都变成由凯瑟琳布置的了🏲🞅。
这就导致凯瑟琳必须☯🂽🔕要b上课的学生提前学很多东西，也就导致她有任何不懂的东西都🞐📑🚉必须找斯坦教授一对一解答。
这本是一🏻🟔🜺个会让凯瑟琳十分开心的待遇，但真正🅃经历之后🂼🔊⚟，她才明白与斯坦教授交流是一件多么挑战人神经的事情。
她一边在纸上g画咒语🔟设计图，一边鬓角直🃞冒冷汗。
斯坦教授很敏锐地发现了她的窘迫，用🂏🍳眼镜腿敲了敲她面前的纸。
“有什么问题，问。”
斯坦教授很烦明🌁明不懂却不敢向老师问问题的学生，所以凯瑟琳很直接地问道：“这个咒语落在施加物上行不通，我怎么调整都会被反弹回来。”
斯坦教授只看了一眼，就直接道：“铁质的施加物容易反弹暗黑系魔法♤咒语，介质能调整咒语线路。”
凯瑟琳有些发懵地盯着斯坦教授的眼镜腿。
斯坦教授问道：“听明白了吗？”
凯瑟琳刚想张嘴，斯坦教授⚚💀🎴就道：“我🂏🍳这是一个问句，你老实回答。你没听明白就说没明白，我会再仔细地给你讲。”
凯瑟🖹琳张了张嘴，🈣⛳🞛最终老实道：“没明白。🃞”
斯坦教♋授🏻🟔🜺没有怎么停顿就重新平静地换种方式又讲了一遍。
凯瑟琳连一点神也不敢走，听完却冷汗冒得🃞更多。
斯坦教授又问：“明白了吗？”