终于把这漫长的一节课熬完了。
何冉冉尽量不🖑👹🍳去看旁边同学的幸灾乐祸的目光，她出了教室后朝着与办公室相反⚌🐂☧的方向走，假装去上厕所🌒⚈🏚。她打算先下楼，再从另一个楼梯口上来，这样就能避开一部分同学。
办公室里，老师拿着一张满是对勾的试卷指指点🌙⛆😍点，问题一个接一个地抛出。
她站在旁边，一个字也说不出来。
试卷上出现🐿的是勾还是叉并不取决🍺于题目做对还是做错，而是看学习🏒🙠成绩。
成绩暂时领先的人，他们的试卷上只有叉，因为他们错得少。对的题🏒🙠目不用管，哪道题做错了，画叉就行，减少工作量。
反过来，成绩暂🗤时落后的人，他们的试卷上就都🌙⛆😍是勾了。
秋山赋是何冉冉的同学。
秋山赋和何冉冉不熟，毕🄀🝪竟她从未正眼看过这位相对落后的同学，当然对这人知之甚少。🕷
她用记忆力和想象力制作出这些画面，再把画面投入对手🝭🎚的脑海中，使其暂时失去自我，无法做出有效抵抗。
她最先投出这组画面是有原因的：那女生个子不低，身体不小，但看脸很年轻，像初中生？这一年🆔龄段的人🞹容易受学业压力和学习成绩影响。越看重成绩，便越容易在这些画面中迷失。
试卷上全是对勾，但一看🄀🝪🄀🝪分数，竟然只有35！
这张试卷给徐萦则的心带来了🁅🃛少许压力，但她很快就从压力的幻觉中走出。
徐萦则突破幻觉的办法算不得光彩。对她而言，分数低确实会给她带来压力，但⚌🐂☧这种情绪不占主要地位。她面对同学们戏谑的目光时，她心中产生的厌恶、憎恨🎁🎉🏏，远远超过压力。
所谓的焦虑，在这一刻，不攻自破。