准确来说是看夏星遥。
他看见夏星遥低头写着什么东西，眉头蹙起来，像在思索。又好像想出来了，眉头舒展开，抓着笔行云流水地写了一段。他的⛖手指在阶梯教室的冷光下白得要透明了，指尖那一点指甲些微圆润，带一种玫瑰一样的粉🗙红色。
好看，吴🝧🍤辙🀹🁰看了半天，终于听见了打铃上课的声音。
他站起来把阶梯教室前门关上了，回头，站在讲台上，表情一整，变得高冷不近人情：“大家好，我叫吴辙，这节课来代何老师给大家讲不等式。没拿讲义🕢😒的上来🙜拿一下。”
底下一百多双眼睛都定在他身🝳🏋上，他却并不胆怯，面无表情地说：“先从几种常用方法开始。放缩，看讲义的第一道例题。……”
底下有窃窃私语的声音，他不管那么多🅪，直🚈接开干，就🂡🐖⛚很帅气。
如🞋💣此沉稳，如此大气，如此流畅，吴辙觉得自己发挥得还是不错的。
把讲义上写的内容讲完，吴辙总共花了一🕘节晚自习的世界，站在台上陷🝰🎯🔪入了迷📀茫：……接下来讲什么？怎么全都讲完了，这么快？
正好下课铃打了，他大手一挥，下课！
下课的时候，被辙神气场镇压得不🍋🆣敢说话的一百多号人才活跃起来，有人鼓起勇气走到讲台上，请吴辙把没听懂的题再讲一⛯🐂遍。
吴辙讲了一遍。
“没……🝧🍤没听懂，可以再讲一遍吗？这个辅助函数是怎么构造出来的啊？”
吴辙：🏧“……看出来的。”他凝眉，⚅🎾🖭细细思索了一下，迟疑🚃🐯🃕地问，“根据不等式的形式，逆推回去？”
他不太确定有些题的正常做法，因为对大多数题目，他🂡🐖⛚真的是一眼看出🝰🎯🔪🝰🎯🔪来的。
那些数字对他来说，就如同一群温顺的朋友，在他面前乖乖地排成简单的形态，🌚他几乎一眼就能看穿题目的内核，然后得到一个简洁的答案。做选择题的时候，四个选项在他眼里是“A：答案是B”、“B：没错我是答案”、“C：选B”、“D：别看了选B”，做大题的时候，题目线索在他眼里是“显然，构造辅助函数如下：……”。