慕正光回🗱🟖🝋到宾馆，给萦同学打🛺了个视频电⚖👘🉄话。
“对手越来越难缠了，今天见到⛶个玩火⚎的。你那边如何？还能稳得住吗？”
徐萦则把手机靠在杯子上，🄦⛞一边写试卷一边跟他说话：“同♘学，我建议你用渐近域加持。他们再强，那也都👃🆈🍢是虚的，不能和你我相比。”
从得到渐近线的那一刻起，慕正光就知悉了域加☡持的作用，那是他的渐近域本身带来的效果。他曾问过爸妈有没有域加持，得到否定的答案。由此可见，域加持不是每个人都有的，而他和萦同学，恰好都有这种能力。
“我想到了，但比赛用不着全力以赴吧？”
徐萦则停下手中的笔，把桌边的风🏼车往左拨动，使其逆时针旋转，而后沉⚢📉🙀声静气、从容自若道：“用了域加持也不是你的全力。”☪🂊🍅
慕正光又问道：“你使用域加持了吗？”
徐萦则用手指抵🎗住风🜩🄸车叶，眼中满是认真：“用了。我应🐷🄟⚚该早点告诉你。”
慕正光展开渐近域，让渐近线作用于空气。这时，一股缥缈但坚固的力量传遍他的全身。他体会🟌🛳着域加持带来的强化：“我这边差不多了。对了，你写的是什么作业？比赛期间还要写作业吗？”
徐萦则愉快地叹了一口气🆥：“如果你和我同班，你就不会这么问了。就算有作业，也不急着现在写。我买了本小学习题册，用来测思考速度的。”
徐萦则说这话时忍👤🔝不住笑出声来，说着还特地把习题册合上了，封面上赫然写着《冲刺期末100分5年级上》🕠🖦。
慕正光一时想不到该🜩🄸说什么，他转动😂沙漏，静静注视着金沙流动，长🚃🐩久无言。
视频通话还在继续，不知过了多久，慕⚎正⚖👘🉄光说了句：“返程的票要买吗？”
“不用了。在接下来的⚬🔟🁻比赛里，祝你好运。”
“如你所愿。”