期中考试，对于学生来讲，可以用来🃰检查这段时间的♂学习成果。
对于学校来讲，还可以考评各位教🇼🝼师的教学效果。🕡
而对于各类学习小组、🍬社团组织而言，这就是他们在学校中排名的关键，也是他们能够申请到资源的重要指标。
那几天的期中👁考🌯🂩👚试过后，各个小组织也开始了各自的复盘工作。
随之而来的，是一份份记录着小组成🃰员学习成绩的文件。
教务处的办公桌上，一位戴着眼镜的男教师专心🉥🈠地整理着这些📨“🝫🎊宝贝”。
都是☱从学生阶段过来的人，他知道🇼🝼这些申请表背后代表的资源对这☲🃕些孩子来说有多重要。
一边往电脑🜩🄶上登记着这些数据，他也不由得叹了一声气。
“僧多粥少，这个规律永恒啊。”
“资源就这么多，哪能轮到所有人，不抢💮🕐是得不🉥🈠到了喽。”
............
教师的洞察🜩🄶力👁总归是敏锐的，距离本年度最重要的期末考试还有几个月的时间，所有的小组长都开始了各自的小动作。
建立联盟，共享资源，互相交流学习心得。
在这群成绩相对优异的学生之间，这些🎼间接🝍🌠资源同样能够发挥不小的作用。
但对大部分学生来说，他们是享受不到这种待遇的，除♐非，他们选择以交会费的方式，也加入到某些社团之中。尽管在大部分时间里，他们的依旧处于打杂的最底层。