当两个孩子说要读书的话音一落，朱标、朱樉和下丘村进来的🗴人同时露出笑容。
“好，好孩子！里长啊🜞🃑🗉！帮忙制订个规划，♖🈛关🐒⚾于教导牧民读书识字的。”
朱标先夸姐弟二人，再把事情扔给里长，特别自然，把里长当成🂥🐶🄓他的丞相用。🏻🟎
“此事容易，正好咱们的队伍要给其他将☵🃭士办扫盲班，牧民🞻🙘愿意学，一起学。
浑河的旁边可以种植油料作物和小麦，有☵🃭碱伴生矿的地方的石英石🞣的地方就有滑石。
用纤维度高的秸秆与滑石可以制造纸，书写还🐒⚾是不错的。
本地随便撒一些苎麻、黄麻的种🏿☋子，不但有了油，也能够提供麻袋、衣服和造纸材料。”
里长不但把教读书的事情解决💏了，额外又给出了未来的一部分发展方向，造纸。
他现在说的话，比两个丞相厉害，汪广洋和胡惟庸绝对没他🞻🙘的🗴这种应用知识储备量。
何况他已经把四书五经背下来了，包括憨憨给讲的注释，比如现在还没出现的知行📳🞺📳🞺合一理论。
如果他愿意，他甚至🖉🐲🃳可以🚟🔬依靠下丘村的底蕴及太子、其他亲王和陛下形成的靠山，开宗立派。
朱标颔🞩🖳🖨首：“毛笔好说，这边不缺少动物的毛，砚台随便有个石头就行，👥墨……用沥青烧灰？”
朱标同🞩🖳🖨样在学习，知道了文房四宝的关系☵🃭和制墨的原💇理。
“用煤焖焦的时候，设备稍微改进了⛤🜔🁺一下，能够获取一些焦油，因为工艺不行🏻🟎，只能得到一点点，因为是水冷却，没有其他东西介入。
不过⛌那一点点，拿出来做成墨还是够用🜺的，煤并不缺少，一直在焖焦。