上课玩🄆手机🞁👍、交头接耳、打瞌睡等现象累计两次以上，学业评估为不及格；
一个月里课堂🌲🃂回答问题低于三🁤🇭次，🎠💟学业评估为不及格；
课后作业📥🜺经查为抄🛞🝟🌚袭、他人代笔等舞弊作🚘为，一票否决；
两次缺席📥🜺小组讨论、课题交流、辩论会、演讲比赛等活动，学业评估为不及格……
也就是说📥🜺一个月里必须真正地、🔵身心地投入，🏊😛否则拿不到那张薄薄的合格证书！
这些要求高不高？对中学生来说家常便饭，但这些人大部分四十岁以上，平时只有监🜧🄤⛊督🕍🈕♰别人，却很少接受监督。
所以感觉特别特别难受，满身不自在。
第二项议程是自我🛞🝟🌚介绍，按拼音字母顺序依次站到讲台前说五分钟，包括姓名、年龄、籍贯、目前工作地点，对此次学🞸习的认识等等。
辅导员强调自我介绍不准提及职务和级别，还是那句🎷🕲🍠话这里🎓🐫没有领导只🈛⚭有学员。
对学员们来说这倒是小菜一碟，别说五分钟，让他们站那儿滔🖱滔不绝说五十分钟立场坚定又毫无内容的话都行，各种文件精神、最新指示等等张嘴就来，根本无需打腹稿，一二三点下面再分几个方面，言辞恳切且慷🟙🝢🌷慨激昂。
辅导员程站在讲台内🆢侧面无表情，或许听得太多，或许心知肚明只是走个形式，或许真🕍🈕♰的在评估每位学员的真实水平。
谁说得清呢？
京都党校藏龙卧虎，很多辅导员、老师并非专🏊😛职，而是从钟直机关临时抽调来的，本🜧🄤⛊身见多识广或位高权重，担任这项工作也是正治任务🕣，来不得半点含糊。
还有的干脆就来自钟组部，陪同学员的过程就🏊😛是考察🎷🕲🍠的过程。
因此体制内上传闻个别学员不堪管教与辅导员发生争执，或者为获取便利行贿等等，学习结束后非但🍨没得到重用，反而被边缘化、坐冷板凳。