“你🙡们是我带过最差的🐗⛧一届学生，数学平均🖖💤分不及格，我很失望……”
偶尔还参与教学活动的老张难得祭出了大招，和非法穿越前的群体油条综合症学生不同，贞🕞观朝的学生还是相当的珍惜这来之不易的学习机会。
所以，他们都羞愧地低下了脑袋，有的甚至还偷偷地抽噎。这🏞让老张猝不及防，他本来就是想逗🇮🛼闷子来着。🍝🉁
果然还是不能胡来啊。
把讲义重新梳理了一遍，结束了这堂课。
说到底，🕀🆢哪怕武汉费尽九牛二虎之力降低了求学门槛，终究教育是一个长期投入而且投入极大的事业。
以武汉的中学、🐢🁠中专⛼为例，同样的教学标准，当年京西大讲堂的学生也有做“私教”的。按照私塾给束修的标准，大多数的学生家庭，根本🛸无法承担这样高昂的学费。
武汉是😧🃮抽调了大量的⛼资金去贴补“教育”的，且不🀫说教材的优化就是个长期工程，优质教材的典型，按照老张当年的经验，以微积分为例，高卢鸡的微积分大学教材，就是要强那么一点点，学习效率并非是大幅度提高，而是让微积分的学习门槛更亲民。
但同样的，想要滚去高卢鸡🍏那里学微积分，这个成本大概是老张大一学高等数学（上）的十倍二十倍五十倍🍝🉁一百倍不等……
正如眼下武汉中学、中专想要留住教员，首先要拿出来的还🁸不是钱，当然钱肯定是最基本的要求。最重要的🍝🉁是官帽子，唐朝的“读书人”，只认官帽子，当然了，唐朝之前和唐朝之后，也都是只认官帽子。
为⚝了留住教员，武汉地区首先要保证教员是具备“升迁通道”的，这个升迁的渠道，可以是明面的，比如官方的正式招募序列，比如科举、察举、荐举，都可以。也可🔎⛃🗯以是暗地里的，比如丁蟹在长江口诸县能够混成“官”而不是“吏”，这是江汉观察使个人的🍀🄽人脉关系。
拿到张德的一张“介绍信”，江淮、江南、岭南、河北、山东、关内、漠北、西域、辽东……基本都能沾着点，且都能说得上话。而张德自出道🖲以来，有口皆碑的一件事情就🗦🐉是承诺算数。
但每年要增加多少官位，才能给这些教员指望呢？很显然是无底洞，所以🛷♙🛷♙老张不得不折腾，典型就是扬子县，这是一个生造出来的城市，但它的🖲诞生，一系列的官位，不算吏员缺额，就是几十个上百个。
固然是有给老李🐢🁠撑🝀腰的意思，但未🕀🆡👈尝不是一种显露实力的姿态，这个姿态给武汉官商体系的人看一下，就可以了。
但不难看出，仅仅是在教员投🕵入上，张德仅仅只算表面的成本，就不是随便哪个阿猫阿狗能够参与进来的。饶是吴王李恪仅仅是对显微镜感兴趣，他想要弄个“光学研究所”出来，按照眼下的进度，没个二三十年，依然还是在打磨镜头上瞎折腾。